• Analyser les besoins et fixer des objectifs de la formation,
• Construire un programme de formation
• Animer les formations internes
• Évaluer la qualité et les effets de la formation

Cette formation ouvre droit, après évaluation finale, au Certificat de Qualification Professionnel (CQP) Formateur/trice interne.

Module N°1 (1.5 jours) : Fixer les objectifs d'une formation

• Cerner les attendus du poste : utiliser les fiches métier, analyser l’activité,
• Définition des degrés de maîtrise attendus : tableau de compétences,
• Méthodologie de positionnement : analyse des tableaux de compétence,
• Conduite d’entretien : mise en situation (guide méthodologique d’entretien),
• Méthodologie de fixation d’objectifs : analyse du tableau, auto évaluation, binôme…
• Mise en application : analyse des attendus, des besoins, fixation des objectifs en collaboration avec sa hiérarchie.

Module N°2 (1.5 jours) : Construire un programme de formation

• Identifier les situations d’apprentissage,
• Identifier les moyens pratiques et matériels,
• Recenser les ressources pédagogiques existant dans l’entreprise (classeurs, notes, modes d’emploi…)
• Choisir les modalités pédagogiques : choix des modes d’intervention (alternance, apport de connaissance, exercices pratiques…) et des les critères de validation des acquis.

Module N°3 (1.5 jours) : animer des séances de formation

• Identifier les situations d’apprentissage, outil et méthodes d’animation
• Articuler les différentes méthodes d’intervention (démonstration, explication, expérimentation)
• Expérimenter chaque méthode : intérêts et limites,
• Choisir les supports et varier les séquences,
• Réaliser des évaluations en cours et ajuster la formation,
• Mise en application : premières animations des séquences, utilisation des supports sur le terrain.

 Module N°4 (1.5 jours) : evaluer une formation

• Echanges de pratiques, analyse des points forts, difficultés rencontrées et actions correctives,
• Evaluation du dispositif de formation mis en œuvre dans l’entreprise et de son impact (sur les personnes formées, sur l’organisation…),
• Analyse du déroulement global du projet et de chacune de ses étapes,
• Evaluation des modalités d’intégration du projet dans l’entreprise,
• Synthèse des points clés de la conduite du projet pédagogique interne,
• Détermination par chacun des stagiaires des axes d’amélioration potentiels (de sa pratique, de son programme, de ses modalités de déroulement pédagogique…)
• Mise en application : mise en œuvre des axes d’amélioration dans le cadre de nouvelles actions de formation interne.

• Alternance d'apports théoriques, de prises en main d'outils méthodologiques et d'études de cas apportés par les stagiaires. Remise d'un document de synthèse.
• Démarche CQP : auto-positionnement au lancement, suivi du plan d'action en cours de formation et auto-positionnement/ évaluation en fin de parcours.

Bilan et appréciation de fin de stage.

• Opérateur(trice)s, technicien(ne)s destiné(e)s à des fonctions de formation interne
• Encadrement intermédiaire détenteurs d’un (ou plusieurs) savoir-faire et devant le(s) transférer
• Tout(e) salarié(e) chargé(e) d’assurer la formation de collègues, de stagiaires et/ou de nouvelles recrues